中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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第三,在这里,核心活动不再是老师单向讲解由教材固定的知识点,学生被动练习标准化技能。

此外,中国传媒大学砍掉16个专业,可以视为对这场重塑的激进回应,是一次"破"。

最后,我们相信,学生自己选择的专业,一定是他能够接受的。这也对学校提出了很高的要求:有的专业填报人数多,有的专业填报人数少,甚至没有人填报,这就成为判断学科专业设置是否合理的一个重要指标。

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关于作者

张伟,专栏作家,多年从业经验,致力于为读者提供专业、客观的行业解读。

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